STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W IGOŁOMI

SPIS TREŚCI:

Rozdział I - Postanowienia ogólne
Rozdział II - Cele i zadania szkoły
Rozdział III - Organy szkoły i ich kompetencje
Rozdział IV - Organizacja pracy szkoły
Rozdział V - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Rozdział VI - Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
Rozdział VII - Uczniowie - prawa i obowiązki
Rozdział VIII -Nieprzestrzeganie statutu
Rozdział IX - Postanowienia końcowe

Postanowienia ogólne

Rozdział I

§ 1.

1. Nazwa szkoły brzmi: Gminne Centrum Edukacji, Szkoła Podstawowa im. Bohaterów  Powstania Styczniowego w Igołomi.
2. Siedzibą szkoły jest budynek szkolny o adresie : Igołomia 252.
3. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół „Gminne Centrum Edukacji w Igołomi.
4. Organem prowadzącym szkoły jest Gmina Igołomia – Wawrzeńczyce.
5. Nadzór pedagogiczny pełni Małopolski Kurator Oświaty.
6. Szkoła działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
   
   

§ 2

1. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat i kończy się uzyskaniem świadectwa ukończenia szkoły.
2. Społeczność szkolną tworzą pracownicy szkoły, uczniowie i ich rodzice.
3. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie podstaw programowych

§ 3

1. Szkoła Podstawowa jest jednostką budżetową.
2. Obsługę finansowo - księgową prowadzi Urząd Gminy Igołomia - Wawrzeńczyce

§ 4

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Pieczęć urzędowa szkoły nie zawiera nazwy zespołu szkół.
3. Tablice i pieczęcie szkoły zawierają nazwę Gminne Centrum Edukacji oraz nazwę szkoły.
4. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Cele i zadania szkoły

Rozdział II

§ 5

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki a w szczególności:

   1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i podjęcia dalszego kształcenia;
   2) kształtuje postawy wychowawcze zgodnie z akceptowanym społecznie Programem wychowawczym szkoły;
   3) otacza opieką i zapewnia bezpieczeństwo wszystkim uczniom podczas zajęć programowych odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły;
   4) udziela pomocy rodzicom w wypełnianiu przez nich funkcji wychowawczo-opiekuńczych;
   5) zapewnia pomoc psychologiczno - pedagogiczną wszystkim uczniom
   6) organizuje opiekę nad uczniami, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebne jest organizowanie zajęć wyrównawczych lub innych form pomocy;
   7) upowszechnia wiedze ekologiczną, prozdrowotną i kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska;
   8) zapewnia odpowiednie warunki nauczania.

2. Program Wychowawczy Szkoły oraz Program Profilaktyki uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
   1) z niepełnosprawności;
   2) z niedostosowania społecznego i zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień;
   5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
   6) z zaburzeń komunikacji językowej;
   7) z choroby przewlekłej;
   8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
   9) z niepowodzeń edukacyjnych;
   10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
   11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów m. in. przez organizację pedagogizacji rodziców oraz organizację doskonalenia zawodowego i samokształcenie nauczycieli .

§ 6

1. Szkoła realizuje:
   1) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego oraz podstawę  programową wychowania przedszkolnego określone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
   2)ramowe plany nauczania;
   3) szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ustalone przez Radę Pedagogiczną;
   4) Program Wychowawczy szkoły;
   5) Program Profilaktyki.
2. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
   1) integracje wiedzy nauczanej przez:
   a) edukację wczesnoszkolną w klasach I - III;
   b) nauczanie przedmiotowe w klasach IV-VI;
   c) ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczo-medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w rodzinie;
   d) działalność wychowawczo-dydaktyczną w oddziale przedszkolnym. 2) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
   a) poczucie prawdy,
   b) piękno,
   c) samodzielność i praca nad sobą,
   d) czystość języka polskiego, kultura słowa,
   e) patriotyzm i poczucie wspólnoty lokalnej.
3. Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania, zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i innych o charakterze specjalistycznym według możliwości szkoły

§ 7

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
   1) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim;
   2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
   3)organizowanie wycieczek przedmiotowych i krajoznawczo-turystycznych zgodnie z odrębnymi przepisami;
   4) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
   5) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom klas I - VI;
   6) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
   7) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
   8) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne, oraz przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową;
   9) dożywianie dzieci;
   10) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno - wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu.
2. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynki szkoły i teren szkolny jest objęty nadzorem kamer monitoringu. Zapisy monitoringu można wykorzystać w celu:
   1) rozwiązywania spraw wychowawczych;
   2) kontroli zachowania uczniów podczas przerw;
   3) kontroli realizacji pełnienia dyżuru przez nauczyciela;
   rozstrzygania innych spornych spraw.

§ 8

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
   1) pomoc pedagogiczno-psychologiczną udzielaną przez nauczycieli i pedagoga szkolnego oraz instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo;
   2) zapewnienie dożywiania w postaci obiadów finansowanych przez Urząd Gminy;
   3) zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych.
2. W celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwiania pokonywania barier wynikających z trudnej sytuacji materialnej oraz wspierania edukacji uczniów zdolnych Dyrektor Szkoły ma prawo o występowanie do odpowiednich organów o pomoc materialną dla ucznia ze środków budżetowych przeznaczonych na te cele.
3. Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej na wniosek powołanej przez niego Komisji Stypendialnej może przyznać dla uczniów klas od czwartej do szóstej stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe uwzględniając środki przeznaczone na ten cel przez organ prowadzący.
4. Zasady i tryb przyznawania stypendium określa regulamin przyznawania stypendium.

§ 9

1. Uchylony.

§ 10

1. Dyrektor Szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki.
   Wniosek do Dyrektora Szkoły może złożyć:
   1) uczeń, za zgodą rodziców;
   2) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia;
   3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

Organy Szkoły Podstawowej w Igołomi.
Rozdział III

§ 11

1. Organami Szkoły Podstawowej są organa Gminnego Centrum Edukacji w Igołomi:
   1) Dyrektor GCE w Igołomi;
   2) Wicedyretor Szkoły;
   3) Rada Pedagogiczna;
   4) Samorząd Uczniowski,
   5) Rada Rodziców.
2. Dyrektor szkoły może, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), wyrazić zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą

§ 12

1. Funkcję Dyrektora GCE powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę.
2. Dyrektor Gminnego Centrum Edukacji sprawuje jednocześnie funkcję Dyrektora Szkoły Podstawowej.
3. Zadania Dyrektora w obszarze zarządzania określa Statut Gminnego Centrum Edukacji.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli
   i pracowników nie będących nauczycielami. Zadania Dyrektora w sprawach zatrudniania, zwalniania i wynagradzania nauczycieli określa Statut Gminnego Centrum Edukacji.
5. Dyrektor w  obszarze organizacji nauczania i wychowania w szczególności decyduje w sprawach:
   1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz o odroczeniu obowiązku szkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach zezwolenia na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą;
   2) dopuszczania do użytku szkolnego podręczników w  danym roku szkolnym;
   3) dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego oraz programów nauczania;
   4) ustalania form realizacji dwóch obowiązkowych godzin wychowania fizycznego;
   5) ustalenie dni wolnych od zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym;
   6) organizowanie  pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
6. Zadania dyrektora w sprawie awansu zawodowego określa Statut Gminnego Centrum. Edukacji.

§ 13

1. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje wicedyrektorem, Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim.
2. Funkcje wicedyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje Dyrektor Gminnego Centrum Edukacji w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Do obowiązków wicedyrektora szkoły należy:
   1) dbanie o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkół;
   2) realizacje zadań zgodnie z uchwałami Rad Pedagogicznych w imieniu Dyrektora;
   3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
   i wychowanków;
   4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
   5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo- wychowawczych w szkołach
   6) stwarzanie warunków do realizacji postanowień Konwencji  Praw Dziecka;
4. Do zadań wicedyrektora  w odniesieniu do Szkoły Podstawowej należy:
   1) prowadzenie posiedzeń Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej;
   2) realizacja  uchwał Rady Pedagogicznej w imieniu Dyrektora;
   3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach, w tym systematyczne hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli, prowadzenie dokumentacji hospitacji, wyznaczanie nauczycieli do oceny, przygotowywanie wstępnego projektu oceny nauczyciela;
   4) przedstawianie działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły Radzie Rodziców;
   5) ustalanie po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
   6) przydzielanie nauczycielom w uzgodnieniu z Dyrektorem  prac i zajęć o których mowa w art. 41 ust.2 pkt. 4 UoSO;
   7) wspieranie nauczycieli w osiąganiu kolejnych stopni awansu zawodowego, wstępne zatwierdzanie planu rozwoju zawodowego, przygotowanie projektu oceny dorobku zawodowego za okres stażu, przedłożenie ww. dokumentów Dyrektorowi;
   8) prowadzenie kart bieżącej oceny nauczycieli;
   9) realizowanie zadań związanych z oceną nauczycieli, przygotowanie projektu oceny oraz opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie;
   10) opiniowanie nauczycieli do nagrody i wnioskowanie do Dyrektora o zastosowanie kar wobec nauczyciela i pracownika niepedagogicznego;
   11) przygotowanie projektu przyznawania dodatku motywacyjnego dla nauczycieli;
   12) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi;
   13) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników;
   14)  podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia do innych klas;
   15) organizacja sprawdzianu kompetencji na terenie szkoły zgodnie z wymogami prawa i ustaleniami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej;
   16) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą;
   17) nadzorowanie pracy sekretariatu w zakresie prowadzenia ewidencji uczniów, dokumentacji realizacji obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki,
   19) sprawowanie kontroli (odpowiedzialność dyscyplinarna) nad dyscypliną finansową szkoły.
5. Do zadań wicedyrektora szkoły wynikających z przepisów prawa pracy należy:
   1) zaznajamianie pracowników podejmujących pracę z zakresem ich obowiązków, sposobem wykonywania pracy oraz ich podstawowymi uprawnieniami;
   2) organizowanie pracy tak, by zapewnić pełne wykorzystanie czasu pracy, uzdolnień i kwalifikacji pracowników;
   3) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki, zgłaszanie potrzeby szkoleń BHP i inne;
   4) ułatwianie pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych, stosować obiektywne i sprawiedliwe kryteria oceny pracowników oraz wyników ich pracy.
6. Do obowiązków wicedyrektora umożliwiających realizację zadań wymienionych w ust.3 należy:
   1) przygotowanie w porozumieniu z dyrektorem projektu arkusza organizacji pracy Centrum;
   2) nadzorowanie bądź prowadzenie dokumentacji Centrum;
   3) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora.
7. W przypadku nieobecności dyrektora jego kompetencje, za wyjątkiem spraw finansowych przejmuje wicedyrektor kierujący pracą Szkoły Podstawowej a w następnej kolejności wicedyrektor kierujący pracą Przedszkola.

§ 14

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
   2a. Udział nauczycieli w posiedzeniach Rady jest obowiązkowy.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzaniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
   1) zatwierdzanie Programu Wychowawczego Szkoły i  Programu Profilaktyki;
   2) zatwierdzanie planu pracy szkoły;
   3) uchylony;
   4) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
   5) uchylony;
   6) uchylony;
   7) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, eksperymentów pedagogicznych w szkole;
   8) przygotowanie projektu nowelizacji Statutu szkoły i jego zatwierdzanie.
8. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
   1) opiniowanie organizacji szkoły w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
   2) uchylony;
   3) opiniowanie aneksów do projektu arkusza organizacji szkoły;
   4) opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
   5) opiniowanie propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   6) uchylony;
   7) opiniowanie średniej ocen uprawniającej do przyznania stypendium za wyniki w nauce oraz wysokość stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe;
   8) wnioskowanie oraz wydawanie opinii w sprawach noszenia przez uczniów jednolitego stroju;
   9) uchylony;
   10) opiniowanie programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania dopuszczonych do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły,
   11) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych z wychowania fizycznego.
   12) opiniowanie proponowanych przez dyrektora dni wolnych od zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym;
   13) opiniowanie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania zajęć z godzin do dyspozycji dyrektora szkoły.
9. Organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej połowy jej członków.
11. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
12. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Uczestnicy posiedzenia są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
13. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór stwierdza jej niezgodność z przepisami prawa.
14. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór jest ostateczne.
15. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z uchwalonym przez siebie Regulaminem.

§ 15

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski będący jej organem społecznym, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Ogniwami Samorządu są:
   1) na szczeblu klas: Rady Klasowe;
   2) na szczeblu szkoły: Rada Uczniowska.
   2a. Do zadań Rady Uczniowskiej należy:
   1) przygotowanie projektu regulaminu Samorządu Uczniowskiego;
   2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania;
   3) gospodarowanie środkami materialnymi Samorządu Uczniowskiego;
   4) wykonanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i dyrekcję szkoły;
   5) organizację wyborów opiekuna samorządu;
   6) podejmowanie uchwał w zakresie uprawnień wykonawczych i opiniodawczych.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, Kierownikowi oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
   1) prawo do zapoznania się z programem nauczania;
   2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
   3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;
   4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
   5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
   3a. Do kompetencji stanowiących Samorządu należy:
   1) uchwalanie regulaminu Samorządu;
   2) przedstawienie sporządzonych przez samorząd uczniowski wniosków o przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów.
   3b. Do kompetencji opiniodawczych Samorządu należy:
   1) opiniowanie wniosku dyrektora szkoły o wprowadzeniu obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
   2) opiniowanie wzoru jednolitego stroju;
   3) opiniowanie średniej ocen do stypendium za wyniki w nauce;
   4) opiniowanie ustalonych przez dyrektora dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym.
4. Pracę Samorządu szczegółowo określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
5. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.
6. Organa Samorządu wybierane są w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
7. Działalność Samorządu dotyczy następujących dziedzin życia szkolnego:
   1) organizowania warunków wspólnego życia w szkole (dbałość o ład, higienę, estetykę otoczenia);
   2) udziału w opracowaniu i wprowadzaniu w życie praw i obowiązków uczniów,
   3) organizowania wzajemnej pomocy koleżeńskiej w nauce;
   4) planowania i organizowania różnorodnych form spędzania wolnego czasu lub zajęć rozwijających zainteresowania uczniów;
   5) podejmowania prac społecznie użytecznych na rzecz klasy szkoły i środowiska.
8. Samorząd szkolny jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów, który koordynuje działalność uczniów oraz reprezentuje interesy, potrzeby i opinie całej społeczności uczniowskiej.
9. Opiekę nad samorządem sprawuje:
   1) nad samorządem klasowym - wychowawca klasy;
   2) nad samorządem szkolnym - wybrany większością głosów uczniów nauczyciel.

§ 16

1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. Celem rady rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także wnioskowania do jej organów w tym zakresie, a w szczególności:
   1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
   2) współpraca ze środowiskiem szkoły, lokalnym i zakładami pracy,
   3) gromadzenie funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustalenia zasad użytkowania tych funduszy;
   4) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami prawa do:
   a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole
   i w klasie,
   b) uzyskanie w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności,
   c) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz planu nadzoru pedagogicznego szkoły,
   d) uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
   5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły;
   6) uchylony.
3. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
   w szczególności:
   1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
   2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców.
6. Rady Rodziców szkół zrzeszonych w Centrum mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
7. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
   i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
8. Do kompetencji Rady Rodziców należą:
   1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
   2) Programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania
   o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
   3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
   4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
   5) opiniowanie propozycji dyrektora form realizacji dwóch obowiązkowych godzin wychowania fizycznego.
9. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
10. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
11. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców.

§ 17

1. Organy szkoły mają obowiązek współdziałania ze sobą.
2. Koordynatorem tej współpracy jest Dyrektor Szkoły.
3. Organy szkoły informują się wzajemnie o podejmowanych działaniach oraz o terminach zebrań i spotkań.

§ 18

1. W razie zaistnienia sporów między organami szkoły głównym ich obowiązkiem jest dążenie do rozstrzygnięcia sporów na terenie szkoły. Organy między sobą ustalają formy i sposoby ich rozstrzygnięcia.
2. W przypadku wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu organy mogą zwracać się, w zależności od rodzaju sporu do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny o jego rozstrzygnięcie.
3. Dopuszcza się możliwość powołania komisji, w skład, której wchodzi mediator zaakceptowany przez organy będące w sporze.
4. Komisja, o której mowa w ust. 3 po zapoznaniu się z istotą sprawy ma prawo do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego wg ustalonych przez siebie zasad. Jej orzeczenie jest wiążące dla stron sporu.

Organizacja Szkoły

Rozdział IV

§ 19

1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych, letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Pierwsze półrocze kończy się w ostatnim tygodniu nauki w styczniu danego roku szkolnego.

§ 20

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym  ustala arkusz organizacji Centrum opracowany przez Dyrektora, z uwzględnieniem szkolnych Planów nauczania,  do 30 kwietnia i zatwierdzony przez organ prowadzący do 30 maja każdego roku
2. Arkusz organizacyjny szkoły uwzględnia organizację pracy oddziału” przedszkolnego.

§ 21

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć precyzuje tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 22

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły Podstawowej jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale jest określana przez organ prowadzący.

§ 23

1. W szkole istnieje oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25 dzieci.
3. Godzina zajęć w oddziale trwa 60 minut.
4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, języka obcego oraz religii jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 30 minut.
5. Cele i zadania realizowane przez szkołę wymienione w § 5 dotyczą również oddziału przedszkolnego.
6. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom poprzez działania wymienione w § 7.
7. Szkoła zapewnia pomoc uczniom oddziału przedszkolnego na zasadach wymienionych w § 8 pkt.1 i pkt. 2.
8. Zajęcia w oddziale przedszkolnym odbywają się od godziny 8:00 do godziny 13:00 lub 13:30  i przeznaczone są na realizacje podstawy programowej oraz zajęć religii.
9. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach.
10. Ramowy rozkład dnia określa: czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej z uwzględnieniem zalecanego czasu na  zajęcia dydaktyczne, na zabawę, zajęcia na świeżym powietrzu, czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne.
11. W trakcie spacerów i wycieczek poza teren szkoły nauczyciel powinien zapewnić dzieciom dodatkową opiekę.
12. W sytuacji pogorszenia się stanu zdrowia dziecka bądź stwierdzenia przez nauczyciela  u przyprowadzonego dziecka infekcji dróg oddechowych, nauczyciel informuje rodziców, a rodzice są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z oddziału.
13. Odział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
14. Uczniowie oddziału przedszkolnego mogą korzystać ze świetlicy szkolnej  w godzinach jej pracy.
15. Uczniowie oddziału przedszkolnego ze szkoły są przyprowadzani i odbierani:
    1) przez rodziców (prawnych opiekunów) bezpośrednio po zajęciach;
    2) przez rodziców (prawnych opiekunów) bezpośrednio ze świetlicy szkolnej;
    3) inne osoby (krewni, sąsiedzi) mogą odbierać dzieci po pisemnym oświadczeniu rodziców (prawnych opiekunów) złożonym wychowawcy klasy lub kierownikowi świetlicy.
16. W przypadku nie odebrania dziecka ze świetlicy, stosuje się postanowienia § 28 ust.4 – ust. 4c .
17. Uczniowie oddziału przedszkolnego mogą korzystać z dowozu autobusem szkolnym za zgodą przewoźnika, po przedłożeniu wychowawcy świetlicy oraz przewoźnikowi oświadczenia rodziców o ich odbiorze z autobusu szkolnego.
18. Dziecko nie odebrane przez rodzica (prawnego opiekuna) z autobusu jest przywożone do szkoły i przebywa w świetlicy do czasu odbioru przez uprawnione osoby.
19. Przedstawiciel rodziców oddziału przedszkolnego wchodzi w skład Rady Rodziców szkoły.
20. Odziałem przedszkolnym opiekuje się nauczyciel, który wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Szkoły.
21. Nauczyciel oddziału wchodzi w skład zespołu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
22. Nauczyciel oddziału przedszkolnego nie pełni w szkole dyżuru.
23. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece wychowanków.
24. Do zadań nauczyciela, wychowawcy oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
    1) współpraca z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania; informowanie rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego i planów pracy,
    2)  udzielanie  rodzicom rzetelnych informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka,
    3) ustalanie  z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających rozwój i wychowanie – w szczególności z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych,
    4) udostępnianie rodzicom wytworów działalności dzieci,
    5) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktyczną w oparciu o program wychowania przedszkolnego oraz odpowiadanie za jej jakość; m.in.
    a) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań,
    b) dążenie do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju; społecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysłowej,
    c) wspieranie rozwoju aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej  i przyrodniczej,
    d) stosowanie zasady indywidualizacji pracy, uwzględniając możliwości i potrzeby każdego dziecka,
    e) stosowanie nowoczesnych, aktywizujących metod pracy,
    6) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci.
    7) dokumentowanie indywidualnego rozwój dziecka we wszystkich sferach aktywności,
    8) prowadzenie i dokumentowanie pracy wyrównawczo-kompensacyjną              w oparciu    o zestaw zabaw, ćwiczeń i zadań stymulujących rozwój poszczególnych funkcji, dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka  z uwzględnieniem  zasady stopniowania trudności,
    9) prowadzanie obserwacji i ich analiza do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) i zapoznanie z nią rodziców (opiekunów prawnych) dziecka.
    10) przeprowadzanie ewaluację wewnętrznej z wybranych obszarów działalności szkoły w oparciu o Plan Nadzoru Pedagogicznego, a wykorzystywanie wniosków do dalszej pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej.
25. W razie konieczności opuszczenia sali, w której odbywają się zajęcia z przyczyn niezależnych nauczyciel przekazuje  opiekę na możliwie krótki czas wychowawcy świetlicy bądź innemu nauczycielowi szkoły.

§ 24

1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki oraz na zajęciach, na których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
   w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz techniki powyżej 30 uczniów..
3. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach do 26 uczniów włącznie. Zajęcia mogą być prowadzone w systemie klasowym jak i w podziale na dziewczęta i chłopców..
4. W innych przypadkach podziału oddziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzone są w grupach do 8 uczniów.
6. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne prowadzone są w grupach do 5 uczniów.
7. Zajęcia logopedyczne prowadzone są w grupach do 4 uczniów.
8. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym prowadzone są w grupach do 10 uczniów.

§ 25

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenia zajęć edukacyjnych w czasie od 30 - 60 min. zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć, ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć.
3. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć rozwijających uzdolnienia trwa 45 minut.
4. Godzina zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć specjalistycznych trwa 60 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć

§ 26

1. W szkole dla uczniów, których rodzice wyrażą życzenie prowadzony jest przedmiot religia.
2. Życzenie wyrażone jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione, uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekunczo-wychowawczymi.
3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne.
4. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
5. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.
6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
7. Ocena z religii wystawiana jest wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę.
8. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
9. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz ksiądz metodyk wyznaczonej Kurii.

§ 26a

1. W szkole  mogą być  organizowane zajęcia dodatkowe za pełną odpłatnością rodziców (opiekunów prawnych) oraz za ich zgodą wyrażoną na piśmie do wychowawcy klasy.
2. Zajęcia dodatkowe nie mogą być organizowane w czasie przeznaczonym na realizację podstawy programowej.

§ 27

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela .
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
   1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
   2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;
   3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów w oddziałach;
   4) wykorzystanie Internetu w przygotowaniu do zajęć.
3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody pełni funkcje:
   1) kształcaco-wychowawczą poprzez:
   a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
   b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
   c) kształcenie kultury czytelniczej,
   d) wdrażanie do poszanowania książki;
   2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:
   a) współdziałanie z nauczycielami,
   b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
   c) opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi,
   d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
   3) kulturalno-rekreacyjna poprzez:
   a) uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
4. Do zadań nauczyciela-bibliotekarza należy:
   1) sporządzanie sprawozdań opisowych półrocznych i rocznych z pracy biblioteki;
   2) analiza stanu czytelnictwa na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
   3) uzupełnianie i selekcja księgozbioru;
   4) inspirowanie do rozwoju czytelnictwa;
   4) konserwacja księgozbioru;
   5) prowadzenie dokumentacji biblioteki;
   6) praca pedagogiczna;
   7) współpraca z innymi bibliotekami.
5. Szczegółowy zakres działań biblioteki określa Regulamin biblioteki.
6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły.
   1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;
   2) zapewnia środki finansowe;
   3) zarządza skontrum zbiorów;
   4) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć;
   5) hospituje i ocenia prace biblioteki.

§ 28

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane z dojazdem do szkoły oraz czas pracy rodziców, szkoła organizuje świetlicę szkolną.
2. Świetlica pracuje w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów dojeżdżających
   w oparciu o plan pracy ustalany corocznie przez wychowawcę świetlicy, wynikający z założeń planu pracy szkoły.
3. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
   1) opieka nad uczniami nie uczęszczającymi na lekcje religii;
   2) opieka nad uczniami klas w razie nieobecności nauczyciela w przypadku niemożności zorganizowania zastępstwa;
   3) opieka nad uczniem w wyjątkowych okolicznościach, kiedy ze względu na brak opieki domowej, uczeń zmuszony jest do pozostania w szkole.
4. Czas pracy świetlicy: codziennie od przyjazdu pierwszego autobusu dowożącego uczniów - do odjazdu ostatniego autobusu.
   4a. Uczniowie przebywający w świetlicy po zakończeniu zajęć są rozwożeni autobusem bądź odbierani przez rodziców lub uprawnione przez nich na piśmie osoby pełnoletnie.
   4b. W przypadku nie odebrania dziecka ze świetlicy, po upływie czasu jej pracy wychowawca świetlicy zawiadamia o fakcie rodziców lub prawnych opiekunów, wykorzystując wszystkie numery kontaktowe znajdujące się w dokumentacji dziecka oraz informuje telefonicznie dyrektora szkoły.
   4c. Nauczyciel oczekuje na przybycie rodziców lub opiekunów prawnych do 1 godziny po zakończeniu pracy świetlicy, po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).
   4d. Wychowawca świetlicy bądź inny nauczyciel może odmówić przekazania pod opiekę dziecka rodzicowi (prawnemu opiekunowi), jeżeli ma podejrzenie iż osoba odbierająca dziecko jest pod wpływem alkoholu bądź środków odurzających. W takim przypadku nauczyciel zawiadamia drugiego rodzica (prawnego opiekuna) o podejrzeniu i wzywa go w trybie natychmiastowym do odebrania dziecka.
5. Zadania wychowawców świetlicy:
   1) organizowanie dla wychowanków zajęć sportowo-rekreacyjnych, dydaktycznych i opiekuńczych;
   2) pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i wykonywaniu zadań domowych;
   3) koordynowanie dowożenia, dojazdów i odjazdów dzieci ze szkoły;
   4) współpraca z wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym oraz rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
6. Istnieje funkcja Kierownika świetlicy, którym jest powołany przez dyrektora jeden z wychowawców.
7. Kierownik świetlicy odpowiada za:
   1) całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno-opiekunczej w świetlicy;
   2) opracowanie planu godzin pracy;
   3) opracowanie zakresu czynności pracowników świetlicy;
   4) organizuje prace nauczycieli świetlicy;
   5) opracowuje i nadzoruje plan dowozów;
   6) prowadzi i nadzoruje dokumentację świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi;
   7) dba o aktualny wystrój świetlicy;
   8) bierze udział w pracy zespołów: wychowawczego;
   9) współpracuje z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych;
   10) współpracuje z pedagogiem szkolnym, otacza opieka dzieci zaniedbane wychowawczo, z rodzin niepełnych, wielodzietnych oraz innymi wymagającymi szczególnej opieki;
   11) współpracuje z rodzicami;
   12) składa sprawozdanie z działalności świetlicy na podsumowującym pracę szkoły posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
8. Wychowawcy świetlicy wchodzą w skład Zespołu przedmiotowego wychowawców.
9. Całokształt działalności świetlicy określa Regulamin świetlicy.
   

§ 28a

1. Szkoła posiada salę gimnastyczną, przeznaczoną do prowadzenia przede wszystkim zajęć wychowania fizycznego dla klas od I do VI szkoły podstawowej oraz organizacji zawodów sportowych.
2. Zasady przebywania i zachowania na sali gimnastycznej oraz w innych pomieszczeniach sportowych, w szczególności w siłowni określają odpowiednie regulaminy.
3. Harmonogram wykorzystania sali opracowują nauczyciele wychowania fizycznego w porozumieniu z nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej a zatwierdza dyrektor szkoły.
4. Harmonogram wykorzystania sali winien być opracowany w taki sposób by klasy wszystkie klasy mogły z niej korzystać

§ 29

1. W szkole działa pedagog szkolny, który świadczy pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
   i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
2. Do zadań pedagoga należy:
   1) rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
   2) udzielanie rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń;
   3) prowadzenie zajęć specjalistycznych;
   4) prowadzenie porad i konsultacji dla uczniów oraz porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń dla rodziców uczniów i nauczycieli;
   5) prowadzenie działań pedagogicznych mających na celu rozpoznawanie;
   a) indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia;
   b) zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów;
   6) informowanie dyrektora w przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
   7) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
   8) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
   9) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
   10) dokonywanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej w szkole na h posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
   11) prowadzenie działań profilaktycznych, zgodnie z Programem Profilaktyki;
   12 rozpoznawanie uczniów z rodzin ubogich i zorganizowanie im dożywiania
   w szkole;
   13) wnioskowanie o skierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo, uczniów opuszczonych i osieroconych lub zagrożonych demoralizacją i krzywdzonych do sądu rodzinnego i dla nieletnich;
   14) monitorowanie programów wspierających działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły.

§ 30

1. Z pośród dopuszczonych przez dyrektora do użytku programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania szkoła ustanawia zestaw programów wychowania przedszkolnego i nauczania obowiązujący w danym roku szkolnym.
   

   1a.  Wniosek o dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania do użytku szkolnego nauczyciel bądź nauczyciele składają do dyrektora do dnia 15 czerwca
   1b.  Dyrektor szkoły do dnia zakończenia roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania  przedszkolnego lub program nauczania.

2. Uchylony.
3. Szkolny zestaw podręczników obowiązujących w kolejnym roku szkolnym podaje Dyrektor do 15 czerwca roku szkolnego poprzedzajacego.
   3a. Podręcznik wybiera nauczyciel  spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i przedstawia go dyrektorowi do dnia 20 maja.

§ 31

1. W szkole mogą być organizowane oddziały integracyjne, w których uczą się wspólnie dzieci zdrowe i dzieci niepełnosprawne, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
2. Do oddziałów integracyjnych przyjmowani są uczniowie niepełnosprawni intelektualnie i fizycznie w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej kwalifikujące ucznia do kształcenia specjalnego.
3. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w zależności od rodzaju zaburzonych funkcji.
4. Organizacja oddziałów integracyjnych przy liczbie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych mniejszej niż 3 wymaga zgody organu prowadzącego.
5. W oddziałach integracyjnych zatrudniony jest nauczyciel wspomagający
   o kwalifikacjach odpowiadających potrzebom uczniów niepełnosprawnych.
6. Nauczyciel wspomagający zobowiązany jest do współpracy z nauczycielami prowadzącymi w zakresie planowania procesu dydaktyczno - wychowawczego
   w danym oddziale, a także w zakresie oceniania postępów uczniów niepełnosprawnych.

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Rozdział V

§ 32

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w Szkole Podstawowej są zatrudnieni  w Gminnym Centrum Edukacji w Igołomi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość pracy i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
3. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zobowiązany jest do kierowania się dobrem uczniów jako wartością nadrzędną.
4. skreślony
5. Do zadań nauczycieli należą w szczególności:
   1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
   2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
   3) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
   4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
   5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
   6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
   o rozpoznanie potrzeb uczniów,
   7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.
   8) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów,
   9) przeprowadzanie w przypadku nauczycieli oddziału przedszkolnego diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

§ 33

1. Nauczyciel ma obowiązek współpracować z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc na rzecz uczniów.
2. Nauczyciel przechowuje sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia roku szkolnego.

§ 34

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest:
   1) analiza programów nauczania w danym oddziale;
   2) korelacja i koordynacja w czasie nauczanych treści programowych;
   3) rozwiązywanie spraw wychowawczych;
   4) analiza wyników nauczania w klasie.
2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo - zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Zadania zespołu obejmują:
   1) zorganizowanie współpracy nauczycieli do uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania;
   2) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
   3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;
   4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
   5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych oraz
   w uzupełnianiu ich wyposażenia;
   6) współdziałanie z poradnią psychologiczno- pedagogiczną;
   7) opiniowanie na polecenie dyrektora programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.

§ 34a

1. W ramach organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły tworzy zespoły pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
   1) dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
   2) dla ucznia, nie posiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1 — na podstawie informacji o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną przekazanej przez nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę.
2. W skład zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej wchodzą: wychowawca , nauczyciele oraz specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem.
3. Dyrektor szkoły wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu. Pracę kilku zespołów może koordynować także jedna osoba.
4. Do zadań zespołu należy:
   1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
   2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię poradni także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii.
5. Zespół dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:
   1) danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej— po zakończeniu jej udzielania;
   2) pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym — przed opracowaniem arkusza organizacji szkoły na kolejny rok szkolny.
6. Na podstawie zaleconych przez zespół form, sposobów i okresów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor ustala dla ucznia formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin poszczególnych form pomocy.
7. Zespół zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia, zwaną dalej „kartą”. Karty nie zakłada się dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
8. Karta zawiera:
   1) imię (imiona) i nazwisko ucznia;
   2) nazwę szkoły oraz oznaczenie oddziału, do którego uczeń uczęszcza;
   3) informację dotyczącą:
   a) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,
   b) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej — z podaniem numeru i daty wydania orzeczenia lub opinii,
   c) potrzeby objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną stwierdzonej w wyniku przeprowadzonych działań pedagogicznych podjętych przez nauczycieli;
   4) zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne;
   5) zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   6) ustalone przez dyrektora szkoły formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;
   7) ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   8) terminy spotkań zespołu;
   9) podpisy osób biorących udział w poszczególnych spotkaniach zespołu.

§ 35

1. W zakres obowiązków nauczyciela szkoły jest dyżur w czasie przerw oraz przed rozpoczęciem zajęć w pomieszczeniach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
2. Nadrzędnym celem dyżurów jest zapewnienie uczniom pełnego bezpieczeństwa przy jednoczesnym zagwarantowaniu maksimum wypoczynku po odbytych zajęciach.
3. Dyżur obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły.
4. Miejsca objęte dyżurem oraz czas jego trwania określa Dyrektor szkoły.
5. Nauczyciel przyjmujący zastępstwo za nieobecnego pracownika przejmuje również obowiązek pełnienia przez niego dyżuru.
6. Szczegółowe obowiązki nauczyciela dyżurującego oraz zasady pełnienia dyżuru  określa Regulamin dyżurów.

§ 36

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Wychowawca klasy jest powołany przez Dyrektora Szkoły.
5. Zadania wychowawcy:
   1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
   2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia zespołowego, ustala treści i formy zajęć tematycznych lekcji wychowawczych;
   3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uwzględniając z nimi
   i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie zdolnych jak i mających różne trudności i niepowodzenia);
   4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo wychowawczych ich dzieci;
   5) informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu uczniów na wywiadówkach i zebraniach;
   6) odpowiednio współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności a także zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
   7) kontroluje wypełnianie przez uczniów oddziału obowiązku nauki i spostrzeżenia przekazuje kierownikowi szkoły.
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału
   a w szczególności prowadzi dokumentację przebiegu nauczania i opieki nad uczniami.

§ 37

1. Uchylony.

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

Rozdział VI

1. Ocenianiu podlegają:
   1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§ 39

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   1)   informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz postępach w tym zakresie, udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
   2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce ;
   3)   dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o   
   postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
   4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
   1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych;;
   2)  ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
   3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
   4) przeprowadzenie egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych;
   5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć   edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania;
   6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania;
   7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 40

1. Nauczyciele do 15 września każdego roku szkolnego przekazują uczniom oraz rodzicom (prawnym opiekunom) informacje o:
   1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programie nauczania;
   2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
   3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny      klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Potwierdzeniem przekazania informacji jest podpis rodzica (prawnego opiekuna)
   w dzienniku lekcyjnym lub pisemne oświadczenie o zapoznaniu się z wymaganiami.
3. Nauczyciel sprawdza autentyczność podpisu na oświadczeniu z wzorem znajdującym się w dzienniku lekcyjnym. W razie wątpliwości, co do autentyczności podpisu lub też brakiem wzoru podpisu rodzica w dzienniku zajęć lekcyjnych nauczyciel jest zobowiązany skontaktować się z rodzicem (prawnym opiekunem) telefonicznie, drogą pocztową lub też osobiście wzywając rodzica do szkoły.
4. Wymagania edukacyjne z każdego przedmiotu znajdują się w bibliotece i u nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.
   4a. Wymagania edukacyjne nauczyciel przedmiotu podaje uczniom do zeszytu przedmiotowego.
5. Wychowawca klasy na wrześniowym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ma obowiązek zapoznać ich o sposobie i kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie zmiany przewidywanej rocznej oceny zachowania oraz skutkach otrzymania nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
6. Wychowawca klasy ma obowiązek uzyskania potwierdzenia przekazania informacji przez uzyskanie podpisu w rodzica (prawnego opiekuna) w dzienniku lekcyjnym.
7. W przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na spotkaniu, wychowawca klasy jest zobowiązany przekazać mu informację o w/ w zasadach i uzyskać pisemne potwierdzenie zapoznania się z nimi.
8. W razie niemożliwości kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca wzywa rodziców listem poleconym.
9. Bieżące spostrzeżenia i uwagi dotyczące pozytywnego i negatywnego zachowania uczniów są odnotowywane przez nauczycieli w zeszycie klasowym i przekazywane są wychowawcy a w razie konieczności rodzicom drogą pisemną lub telefoniczną.
10. W razie niemożliwości kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami), dwukrotne potwierdzenie wysłania listu poleconego jest dowodem przekazania informacji.

§ 41

1. Oceny bieżące, roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach IV do VI ustala się w stopniach według następującej skali:
   1) stopień celujący – 6;
   2) stopień bardzo dobry – 5;
   3) stopień dobry –4;
   4) stopień dostateczny – 3;
   5)stopień dopuszczający- 2;
   6) stopień niedostateczny – 1.
2. Dopuszcza się przy ocenach bieżących stosowanie znaków „+ i –.
3. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie skrótów:
   1) stopień celujący – cel;
   2) stopień bardzo dobry – bdb;
   3) stopień dobry –db;
   4) stopień dostateczny – dst;
   5) stopień dopuszczający- dop;
   6) stopień niedostateczny – ndst.
4. Ocena bieżąca oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Narzędziami pomiaru osiągnięć ucznia są:
   1) odpowiedzi ustne;
   2) kartkówki (obejmujące materiał do trzech ostatnich tematów włącznie, czas trwania nie przekracza 20 minut);
   3) sprawdziany pisemne (obejmujące większą niż trzy tematy wstecz partię materiału,
   4) prace domowe (wszelkiego typu);
   5) projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
   6) ocena aktywności ucznia podczas zajęć;
   7) działalność pozalekcyjna ucznia;
   8) inne formy aktywności zależne od zajęć edukacyjnych;
   9) przygotowanie do lekcji.
6. Uważa się, że uczeń jest przygotowany do lekcji, gdy:
   1) posiada wszystkie niezbędne pomoce do pracy na lekcji;
   2) posiada wiadomości i umiejętności z bieżących lekcji;
   3) posiada pracę domową;
   4) posiada strój sportowy ( dotyczy wychowania fizycznego).
7. Uczeń ma możliwość skorzystania z „nieprzygotowania”, których ilość jest uzgadniana      z nauczycielem przedmiotu.
8. Uczeń fakt nieprzygotowania do zajęć zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. Nauczyciel nieprzygotowanie odnotowuje w dzienniku.
9. Nieprzygotowanie nie obejmuje:
   1) sprawdzianów;
   2) zapowiedzianych kartkówek;
   3) długoterminowych prac domowych .
10. Aktywność ucznia może być oceniana przez system „ plusów” i „minusów” przeliczanych na ocenę według zasad określonych przez nauczyciela przedmiotu.
11. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian informuje uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem o jego terminie i zakresie materiału uwzględniając pkt.1 i pkt.2;
    1) w ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian;
    2) w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy sprawdziany w klasie;
    3) sprawdzone prace powinny być oddane i omówione w przeciągu dwóch tygodni;
    4) poprawianie ocen niekorzystnych dla ucznia odbywa się na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu.
12. W testach, sprawdzianach stosuje się punktowy system oceny. Uzyskane przez ucznia punkty  podlegają przeliczeniu na oceny szkolne wg zasady:
    1)   91% – 100% punktów  i zadania dodatkowe cel (6);
    2)   91% – 100% punktów bdb (5) ;
    3)   75% – 90% punktów db (4);
    4)   51% – 74% punktów dst (3);
    5)   41% – 50% punktów dop (2) ;
    6)   0% – 40% punktów ndst (1)
13. Uczeń ma prawo w terminie wyznaczonym przez nauczyciela poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu oraz obowiązek napisać go w przypadku nieobecności..
14. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
15.  Nauczyciel zobowiązany jest uzasadnić ustaloną ocenę. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia  uzasadnienie może być sporządzone na   piśmie.
16. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane rodzicom (prawnym opiekunom) i zapoznanie z nią potwierdzane jest własnoręcznym podpisem rodziców (prawnych opiekunów).
17. Co najmniej 2 razy w ciągu półrocza rodzicom (prawnym opiekunom) przekazywana jest pisemna informacja o bieżących ocenach ucznia z zajęć edukacyjnych i uwagi dotyczące zachowania.

§ 42

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,             u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności         w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
   i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni socjalistycznej.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalistycznego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 43

1. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
   w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się
   z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 44

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub zajęć komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Informację o zwolnieniu ucznia z zajęć otrzymuje nauczyciel przedmiotu, którą potwierdza własnoręcznym podpisem. Nauczyciel ma obowiązek dokonać odpowiedniej adnotacji  w dokumentacji szkolnej.
3. Dokumentacja o zwolnieniu ucznia jest przechowywana w szkole przez cały cykl kształcenia ucznia zwolnionego z danych zajęć.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki  uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 45

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych              w statucie szkoły.
2. Ocenę z zachowania począwszy od klasy IV ustala się wg skali dopuszczając skróty:
   1)- wzorowe (wz);
   2) - bardzo dobre (bdb);
   3) - dobre (db);
   4) - poprawne (pop);
   5) - nieodpowiednie (ndp);
   6) - naganne (ng).
3. Oceny bieżące  z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie własnych miesięcznych obserwacji, zapisów w zeszycie uwag, po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących, uczniów klasy oraz uwzględniając samoocenę ucznia.
4. Ocena z zachowania winna uwzględniać w szczególności:
   1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
   4)dbałość o piękno mowy ojczystej;
   5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne ora innych osób;
   6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   7) okazywanie szacunku innym osobom.

§ 46

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu  według skali określonej w statucie szkoły  śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów  i zachowania.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia
   w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5.  Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 51 ust.1
6. Klasyfikację śródroczną (roczną) uczniów przeprowadza się najpóźniej w przedostatnim tygodniu pierwszego (drugiego) semestru.
7. Na 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem planarnym Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani pisemnie poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych      i ocenie klasyfikacyjnej zachowania i uzyskać pisemne potwierdzenie przekazania informacji.
8. Przewidywana ocena zachowania może (w czasie do posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej) być obniżona (z uzasadnieniem) przez wychowawcę   w porozumieniu z innymi nauczycielami w przypadku drastycznego naruszenia zasad zachowania, po ponownym pisemnym poinformowaniu rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
9. Na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje w formie pisemnej ucznia oraz rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych.
10. Do trzech dni od otrzymania informacji uczniowie mają obowiązek oddać podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) informacje o przewidywanej ocenie niedostatecznej. W razie wątpliwości, co do autentyczności podpisu lub jego braku wychowawca jest zobowiązany skontaktować się z danym rodzicem (prawnym opiekunem) telefonicznie lub drogą pocztową wzywając rodzica do szkoły.
11. Informacja potwierdzona podpisem rodziców (prawnych opiekunów) jest przechowywana  w dokumentacji wychowawcy klasy.

§ 47

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a śródroczną  i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne i dodatkowe zajęcia edukacyjne.
3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
4. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną         z zachowania.

§ 48

1. Roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w klasie IV-VI, ustala się według skali:
     1)wzorowe;
   2) bardzo dobre;
   3) dobre;
   4) poprawne;
   5) nieodpowiednie;
   6) naganne.
2. Oceny śródroczne i roczne wpisane są do dziennika w pełnym brzmieniu, nie dopuszcza się stosowania skrótów.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne  zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Ocena z zachowania nie ma  wpływu na:
   1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
   2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 5 i ust.6
5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi   z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
6. Uchylony.

§ 48a

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna jest zdaniem ucznia lub jego rodziców zaniżona.
2. Warunkiem ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej z zajęć edukacyjnych jest:
   1) usprawiedliwiona nieobecność nieprzekraczająca 50% zrealizowanej liczby godzin;
   2) brak zróżnicowanych form oceniania;
   3) długotrwała nieobecność nauczyciela;
   4) mała liczba ocen bieżących.
3. Uczeń lub jego rodzice lub prawni opiekunowie składają do dyrektora szkoły pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana.
4. Wniosek należy złożyć nie później niż 5 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej.
5. Dyrektor po rozpatrzeniu zasadności wniosku decyduje o utrzymaniu ustalonej przez nauczyciela przewidywanej oceny lub przeprowadzeniu sprawdzianu kontrolnego; o podjętej decyzji Dyrektor informuje ucznia i rodziców ucznia pisemnie.
6. Sprawdzian przeprowadza powołana przez Dyrektora szkoły Komisja w składzie:
   1) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako przewodniczący;
   2) nauczycie pokrewnych zajęć edukacyjnych jako członek;
   3) Dyrektor lub osoba przez niego wskazana jako członek.
7. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż na 1 dzień przed planowanym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej. W sprawdzianie może uczestniczyć jako obserwator rodzic ucznia.
8. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, technika, informatyka, technologia informacyjna, wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
9. Pytania do sprawdzianu przygotowuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, którego wniosek dotyczy. Stopień trudności pytań i zadań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń lub jego rodzice.
10. Ustalona w wyniku sprawdzianu kontrolnego ocena jest ostateczna i nie może być niższa od przewidywanej.
11. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, pytania kontrolne oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłe informacje o ustnych odpowiedziach. Protokół przechowuje się w dokumentacji szkolnej.

§ 49
(uchylony)

§ 50

1. Uchylony.
2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
3. Zastrzeżenia  są przedstawione w ciągu 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w formie pisemnej.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. W skład komisji wchodzą w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
   1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, jako przewodniczący komisji;
   2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
   3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel prowadzący zajęcia, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje       w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, w wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
   1) skład komisji;
   2) termin sprawdzianu;
   3) zadania (pytania) sprawdzające;
   4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
9. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
    w wyznaczonych terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzonego egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 51
(uchylony)

§ 52

1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zastała ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów         (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji).
3. W skład komisji wchodzą:
   1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
   2) wychowawca klasy;
   3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne        w danej klasie;
   4) pedagog;
   5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
   6) przedstawiciel Rady Rodziców.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej przez wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 
   1) skład komisji;
   2) termin posiedzenia komisji;
   3) wynik głosowania;
   4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 53

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej               z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
   1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów ,indywidualny program lub tok nauki,
   2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, wychowanie fizyczne, muzyka, oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny ucznia, o którym mowa w ust. 2,3 i 4 pkt.1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
    1) dyrektor szkoły  albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako  przewodniczący komisji;
    2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, oraz  z jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może  zdawać egzaminy wciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10 a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego  przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust.10 -  skład komisji;
    2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
    4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
    5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuję się „niesklasyfikowany”.

§ 54

1. Ustalona  przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.2 i §52 ust.1.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana  w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §56 ust.1 i §52 ust.1.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena  klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §51.

§ 55

1. W klasach IV –VI , uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo  wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych  zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,             z zastrzeżeniem § 56 ust.1 i ust. 9
2. W klasach IV-VI uczeń , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał   z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią roczną ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy wyższej z wyróżnieniem.
3. Ucznia z  upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej  uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia         w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych ocenę celującą roczną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo po uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Dla ucznia, który uczęszczał na religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę  z zastrzeżeniem §56 ust.9.

§ 56

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminy poprawkowe z tych przedmiotów.
2. Egzamin poprawkowy składa z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
   1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
   2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;
   3) nauczyciel prowadzący te same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu  z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzanego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
   w szczególności:
   1) skład komisji;
   2) termin egzaminu poprawkowego;
   3) pytania egzaminacyjne;
   4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego   w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole,      w której zajęcia   dydaktyczno-wychowawcze końca  się w styczniu nie później niż do końca marca.
8. Uczeń, który nie zadał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza  klasę, z zastrzeżeniem ust.9
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zadał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
10. Skreślony
11. Skreślony

§ 57

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
   1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
   2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu w klasie szóstej.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,  uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu       z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 58

§ 59