logo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Na lata 2010/2011-2012-2013

Przedstawiony program profilaktyki ma na celu kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania agresji i używek, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła – dom – środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu działań i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej i uzależnieniom.

Poniższy program profilaktyczny:
• uzupełnia program wychowawczy szkoły
• odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie szkolnej i środowisku
• został opracowany w oparciu o ewaluację programu profilaktycznego na lata 2007-2010
• formy i sposoby działań zakresu profilaktyki pierwszorzędowej dostosowane są do wieku uczniów
• uwzględnia sugestie rodziców
• zawiera cele i założenia programu wychowania do życia w rodzinie
• został przedstawiony rodzicom do zaopiniowania i akceptacji wraz z zaproszeniem do aktywnego włączenia się w realizację zadań.  

PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej - art. 72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka - art..3, art. 19, art. 33.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr67, poz. 329 z późniejszymi zmianami).
4. Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458).
5. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10 z 2002 r., poz.96).
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 19.07.2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (DU. Nr 121 z 2002 r., poz. 1037).
7. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego.
8. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
9. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.
10. Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV.

CEL GŁÓWNY: ŚRODOWISKO UCZNIA WOLNE OD ZAGROŻEŃ

Cele szczegółowe

Uczeń: -potrafi unikać konfliktów, jest asertywny, dba o zdrowie fizyczne i psychiczne,
- unika nikotyny, alkoholu, narkotyków, zdrowo i higienicznie odżywia się,
- potrafi efektywnie gospodarować czasem wolnym,
- świadomie i umiejętnie korzysta ze współczesnych środków audiowizualnych,
- osiada umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia,
- na i stosuje zasady higieny osobistej,
- systematycznie realizuje obowiązek szkolny i osiąga sukcesy na miarę możliwości,
- otrzymuje pomoc materialno - finansową,
- utrwala wiadomości z zakresu profilaktyki podczas realizacji programów profilaktyczno – wychowawczych.

L.p Działania Zamierzone osiągnięcia Sposoby realizacji
I - Utrwalenie zachowań asertywnych,
- uczenie konstruktywne-go rozwiązywania konfliktów,
- uświadamianie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne. 		Uczeń:
- nie ulega presji rówieśników, zachowuje własną autonomię,
-konflikty rozwiązuje rzeczowo, nieinwazyjnie - potrafi opanować negatywne emocje, nie jest agresywny,
- posiada umiejętności prawidłowego porozumiewania się, jest życzliwy, okazuje innym szacunek,
- jest otwarty na zdanie i argumentację innych osób,
-odnosi sukcesy na miarę swoich możliwości,
- potrafi pokonywać trudności, radzi sobie z niepowodzeniami,
- umie rozpoznać i prawidłowo zareagować na „zły dotyk”, wie kogo zawiadomić,
-potrafi skupić uwagę na wykonywanych czynnościach. 		- zajęcia o charakterze terapeutycznym,
- treningi umiejętności interpersonalnych na podstawie programu “Jak żyć z ludźmi”
- zajęcia sportowe,
- zielone szkoły,
- wycieczki -zajęcia wychowania do życia w rodzinie. .
II Działania zmierzające do opóźnienia inicjacji nikotynowej, alkoholowej Uczeń:
- zna zgubny wpływ nikotyny na organizm człowieka (palacza czynnego i biernego),
- jest świadomy zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych,		 - apele profilaktyczne,
- zajęcia prowadzone przez pielęgniarkę środowiskową,
- lekcje wychowawcze związane z tematem,
-organizacja Dnia Profilaktyki
- konkursy. .
III Uczenie planowania dnia oraz zachowania właściwych proporcji między czynnym i biernym wypoczynkiem. Uczeń:
- umie rozplanować dzień uwzględniając czas na naukę, wypoczynek czynny i bierny,
- potrafi organizować gry i zabawy ruchowe,
- zna sposoby odpoczywania, rozróżnia odpoczynek czynny i bierny,
- wykorzystuje czas na rozwijanie swoich zainteresowań. 		- lekcje wychowawcze,
- zajęcia wychowania do życia w rodzinie,
- kółka zainteresowań -zajęcia sportowe.
IV Uczenie świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych środków audiowizualnych Uczeń:
-świadomie dobiera audycje telewizyjne i radiowe,
- umie właściwie korzystać z komputera i Internetu,
- posiada umiejętności oddzielenia postaci fikcyjnych od rzeczywistych,
- ma poczucie dystansu do świata reklam i fikcji,
- zna zagrożenia wynikające z długotrwałego oglądania telewizji, pracy i zabawy z komputerem, zawierania znajomości przez Internet,
-szanuje drugiego człowieka i nie umieszcza zdjęć i filmów w sieci naruszających godność drugiej osoby..		 - zajęcia informatyczne,
- lekcje wychowawcze,
- zajęcia biblioteczne,
- zajęcia świetlicowe,
- zajęcia warsztatowe.
V Ukazanie uczniom rodzajów zagrożeń, uświadomienie przyczyn i skutków wynikających z nierozważnego zachowania.
Uczenie postaw proekologicznych 		Uczeń:
- zna rodzaje zagrożeń,
- potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze,
- przewiduje skutki swoich działań, weryfikuje własne postępowanie,
- wie, jak zachować się, gdy jest zaczepiany przez nieznajomych,
- umie zachować rozwagę w nawiązywaniu znajomości,

- umie bawić się bezpiecznie,
- wie jak zachować się, kiedy jest sam w domu,
- zna zasady umiejętnego reagowania w sytuacjach zagrożenia i udzielenia pierwszej pomocy,
- pamięta ważne telefony (policja, straż miejska, pogotowie),
- zna rodzaje służb dbających o zdrowie i bezpieczeństwo mieszkańców gminy Igołomia-Wawrzeńczyce,
- wie do kogo zwrócić się o pomoc w różnych sytuacjach zagrożenia,
- pojmuje sens regulaminów i zasad bezpieczeństwa oraz umie je zastosować.
 -realizacja programu „Bezpieczne wieś” przy współudziale pracowników policji,
- pogadanki,
- apele,
- konkursy,
- lekcje wychowawcze.
VI Utrwalanie zachowań związanych z zachowaniem higieny osobistej.
Utrwalanie zasad higieny przyrządzania i spożywania posiłków. 		Uczeń:
-zna i rozumie zmiany zachodzące w organizmie podczas dojrzewania,
- bierze udział w zajęciach ruchowych, podczas których przestrzega zasad BHP,
- utrzymuje higienę osobistą,
- pamięta o higienie przed posiłkiem,
- zna znaczenie snu dla prawidłowego funkcjonowania organizmu,
- aktywnie wypoczywa na świeżym powietrzu,
- higienicznie spożywa posiłki,
- potrafi wykonać proste, zdrowe posiłki i napoje,
- właściwie odżywia się – wie jakie są konsekwencje nieprawidłowej diety – zna objawy anoreksji. 		- zajęcia prowadzone przez pielęgniarkę oraz akcja “Między nami kobietkami”
- lekcje wychowawcze,
- zajęcia w-f,
-zajęcia wychowania do życia w rodzinie,
- zielone szkoły,
- wycieczki
-realizacja programu „Trzymaj Formę” -udział w akcjach „Mleko w szkole”, „Owoce w szkole”.
VII Udzielanie pomocy uczniom w celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości Uczeń:
- uzupełnia wiadomości na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych,
- pogłębia wiedzę na kołach zainteresowań,
- usprawnia funkcje na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych,
- uczy się społecznego funkcjonowania,
-systematycznie realizuje obowiązek szkolny. 		-zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
- zajęcia rewalidacyjne,
- koło zainteresowań,
- zajęcia logopedyczne,
- zajęcia socjoterapeutyczne.
VIII Wsparcie finansowo-materialne dla uczniów z rodzin o złej kondycji finansowej. Uczeń:
- korzysta z obiadów refundowanych przez GOPS,
- wyjeżdża na zielone szkoły i wycieczki,
- otrzymuje paczki świąteczne, przybory szkolne, odzież,
-uczeń objęty jest programem dofinansowania do zakupu podręczników do klas I-III oraz jednolitego stroju (dzieci z rodzin o niskim kryterium dochodowym). 		- współpraca z GOPS-em, współpraca z Zakonem Sióstr Albertynek,
-pozyskiwanie prywatnych sponsorów, -organizacja cyklicznej akcji „Otwórz serce”.
IX Realizowanie programów profilaktyczno-wychowawczych np.”Trzymaj formę”, “Zdrowo żyć-dobrze żyć”, oraz spektakli o charakterze profilaktycznym Uczeń:
-pogłębia wiedzę z zakresu profilaktyki, korzysta z różnych form przekazu,
-wykorzystuje swój potencjał poprzez udział w spektaklach profilaktycznych oraz scenkach dramowych.		 - zajęcia lekcyjne,
- zajęcia pozalekcyjne, -programy i spektakle profilaktyczne stosowne do aktualnych potrzeb, -teatrzyk profilaktyczny „Kreska”.  
X Uczenie postaw proekologicznych Uczeń:
- zna zagrożenia cywilizacyjne i sposoby zapobiegania degradacji środowiska naturalnego
-szanuje i dba o swoje środowisko naturalne.		 -Akcja „Sprzątanie Świata”
-wycieczka na nowoczesne śmietnisko, -segregacja odpadów, -zbiórka makulatury, butelek plastikowych, zbiórka makulatury.

EWALUACJA

Mierzalne wskaźniki ewaluacji:

  • Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych, utrwalone zachowanie asertywne. Dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne.
  • Zdrowe i higieniczne odżywianie się. Uczeń wolny od uzależnień.
  • Umiejętność organizowania czasu wolnego.
  • Świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, TV.
  • Prawidłowe reakcje w sytuacji zagrożenia.
  • Zachowanie higieny osobistej
  • Sukcesy uczniów, uzyskiwanie promocji
  • Materialne wspieranie uczniów z rodzin biednych
  • Pogłębianie umiejętności wychowawczo-profilaktycznych nauczycieli na kursach, przekazywanie wiedzy uczniom.

Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po trzech latach jego realizacji.
Do tego celu posłużą:
- ankiety, sondaże,
-obserwacja,
- rozmowy.